Det var den 17 mars som regeringen beslutade att all vuxenutbildning skulle bedrivas på distans. Det kom helt utan förvarning för de SFI-elever som studerar på Viadidakt i Vingåker – och också för deras lärare.
– Det var en stor omställning. Men vi jobbade redan med ett digitalt läromedel som de flesta elever kunde, så vi kom igång ganska fort, säger Gabriella Briseno, lärare på SFI.
Vissa av eleverna hade till en början bara tillgång till smarta telefoner som arbetsverktyg.
– Men vi har kunnat låna ut datorer till dem, berättar Anna-Lena Karlsson, rektor för Viadidakt.
För vissa av eleverna var det en utmaning att lära sig de digitala verktygen.
– Jag är imponerad av vad de har klarat av, säger Hans Midbjer, som är lärare för de SFI-elever som har minst studievana sedan tidigare.
Men det är inte bara eleverna som fått nya utmaningar.
– Vi lärare har också ökat våra kunskaper om digitalt lärande, säger han.
Utöver skrivna instruktioner till de uppgifter som ska göras har lärarna gjort filmer och bildstöd att skicka med uppgifterna.
– Alla lärare har en egen youtube-kanal nu, berättar Gabriella, som själv varit positiv till att få pröva nya arbetssätt.
Arbetssättet har inneburit en ökad arbetsbörda för lärarna. Men de har också samarbetat mycket och delat med sig av nya erfarenheter till varandra.
– Vi utvecklas tillsammans och det har gått förvånansvärt bra ändå, tycker Anna-Lena.
Det har varit en period av att pröva sig fram.
– Men vi har hittat en väg som funkar för både lärare och elever, säger Gabriella.
– Det svåraste är att veta att man ger uppgifter som hjälper eleverna att nå målen, säger Hans.
Att flera elever kommer att behöva mer tid för att klara kunskapsmålen som en följd av distansundervisningen är lärarna överens om.
– Ett problem är att det inte blir samma talträning som på lektionerna, säger han.
Men arbetssättet har också inneburit fördelar för eleverna.
De har fått mer träning i att läsa och skriva som en följd av distansundervisningen, när de måste läsa alla instruktioner och när lärarkontakten ofta sker via chat eller liknande.
De har också fått lära sig att ta eget ansvar för sina studier.
– De elever som vill gå vidare till högre studier måste själva ta ansvar. Det kommer att bli lättare efter det här, säger han.